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一、关于孩子学习的整体规划。
这本书的主要观点，就是沉浸式的习得法是儿童学习外语的最佳路线——路径最短、最有效、成果最好、过程最轻松无痛。在盖兆泉为中国孩子设计的英语学习规划中，最打动我的是这样一句话，也就是她设定的应用目标：“英语真正成为获取知识的工具，而不只是知识本身”。可以说，正是这句话，体现了盖兆泉远远超过一般作者的境界。我们学习英语，首先要清楚这样一个定位：英语作为一个语言工具，固然有其优美之处，但是我们之所以学习英语，根本上是因为我们要打破自己为地域、种族和语言所形成的地理壁垒、生理壁垒、心理壁垒以及随之而来的心智的壁垒，为自己呈现更广阔的世界和更丰富的知识。
根据盖兆泉的设计，沉浸式的习得，主要靠家庭，同时也要去培训班完成“学得”的任务。幼儿阶段，习得占英语学习的时间要占80%以上。到小学高年级，则各占50%。就具体路线图而言，孩子可以从3岁开始启蒙阶段，如果不送到外语幼儿园，那么3岁就在家大量听。主要是听儿歌故事，说日常用语，读分级读物，看动画片。做这些事情，要更注重理解意义，建立英语声音与实物具象之间的关系，形成英语思维。不阅读、不认字，更不要学教材、背课文。在孩子5岁达到1000听力词汇量的时候，要报外教k口语班，提供孩子“说”的输出环境，并强化拼读、语法等规则。6岁开始所谓“”扫盲阶段”。在孩子达到3000听力词汇的时候，报一个自然拼读的班，把听力词汇量迅速转化为阅读词汇量。到孩子7岁的时候，进入全面发展阶段，报班学一套教材，开始正式学习语法、精读、拼写、写作等，并开展泛读。到12岁之后，重点阅读给孩子智力上的挑战、批判思维和逻辑启蒙的东西，广泛拓展知识面。
对这一路线图，我总体认可。但是有三点很关键的地方有些疑问。第一，是关于孩子启蒙的开始时间。有许多书说孩子从0岁就可以启蒙，但是盖兆泉认为3岁之前进行英语启蒙可能会影响孩子的母语发展。我觉得这似乎有些多虑了。在中国社会这个大环境中，根本不必担心母语的发展。第二，是关于孩子什么时候开始认字阅读。如果5岁才认字，是否会有些晚？我觉得大量听力肯定是最必要的，但是根据生活实际可以适当接触一些单词。第三，是盖兆泉提到在孩子整体规划中，还需要报三个班，也就是口语班、自然拼读班和大龄之后的教材班，而且还必须是高水平的外教班，这个要求一般人恐怕很难达到。但是可以向这方面努力。
从作者孩子壮壮的实际经历来看，实际上并不严格按照这个路线图。因为小犀牛的原因，我更关注壮壮的幼年时的启蒙。但是书中始终语焉不详。壮壮是从5岁多正式开始学的，而且一开始作者就是讲壮壮在外语幼儿园英语突飞猛进的经历。我判断，壮壮的英语启蒙肯定早于5岁，只不过可能不是有意识的启蒙，自从5岁从公立幼儿园转到外语幼儿园之后英语水平才得到父母的大力推动。所以在孩子成长的关键阶段，为孩子创造全英语环境还是非常重要的。如果没有钱上外语幼儿园，只能累死父母了。
二、对各种英语启蒙理念的批评。
首先是对安妮鲜花的磨耳朵，她认为输入应该是可理解的，完全不理解的输入是无效的，因此磨耳朵是瞎耽误工夫。这一点原则我赞成她。但是从安妮鲜花的经历来看，她是从自己的女儿刚出生就听英语，沉浸在英语环境之中，所以后来英语提高很快这点来立论。我个人认为，如果新生儿一出生就生活在英语环境中，这种磨耳朵肯定是对孩子的英语成长有影响的。但是，如何孩子在1岁多之后有了中文思维能力，会对英语产生排斥心理，磨耳朵的效率是极低的。我跟小犀牛交流的过程中，也感到，他完全不喜欢他不理解的磨耳朵英文。我一说，他就带着厌烦的神色离开我的怀抱。
其次是对当前台湾英语启蒙专家等人的绘本启蒙的批评。她认为绘本更具艺术性，但是在对孩子英语语言启蒙的作用上，不如分级读物设计科学，更符合孩子成长的规律。对这一点，我也是赞成的。因为我在读绘本的过程中，确实能碰到比较难的单词。但是也不能一概而论，毕竟对孩子来说，不仅是要有语言的启蒙，更要有情感的启蒙和美的启蒙。所以，绘本也可以作为孩子的读物，只是在它的功能上要有更明确的认知。与之相关联的是，她反对将文学经典作为孩子的启蒙读物，认为更重要的是学会生存英语，也就是实际生活的英语。我对她这一点也很同意。
第三，关于跟读。比如大粽子等人就强调看迪士尼电影跟读。她认为，刚接触英语的孩子强调跟读，将精力集中在语音上而不是对语言的整体理解上，费时费力，不符合规律。这点我也赞成，最关键的在于，句句跟读是枯燥的，无趣的。但是如果选择部分有意思的句子进行跟读，还是具有游戏性质的趣味性的。
第四，关于背诵。她坚决反对背诵，认为孩子记忆力其实并不好。她强调大量的听，积累大量听力词汇，在此基础上自然拼读，大量阅读，自然记住了词汇。
其他，比如读物和教材的关系，以及能力和应试的关系等等，因为我还没有涉及到，暂时就不提了。
总起来看，这本书很不错。好就好在回归了常识，如可理解性输入、听力第一、学会日常的生存英语、学习英语要无痛快乐等等，都符合我的观念。同时，也没有必要偏执，将作者所言都作为金科玉律。我们可以有强大的执行力，但是心态上一定要宽松，开放。我希望小犀牛能够以这样的态度，也在这样的环境下学英语，当然，首先要爱英语，爱世界。
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